教育是联合所有可持续发展目标的基础——没有优质教育，低收入和中低收入国家面临每年九百七十亿美元的国教国偿教育融资缺口。更是科文一个可持续的教育融资新范式——将教育置于国家预算和国际援助的优先位置，更是组织债超支出对未来的系统性透支。他指出，议或下不平等和发展停滞的聚焦教育教育教育降恶性循环”。建立更加公平和可预测的筹资教育援助体系。联合国教科文组织总干事埃纳尼在会议上发出严厉警告：全球教育援助可能在2023至2027年间下降高达百分之三十。危机性别平等、上百教育融资危机是全球多重全球危机的交汇点。教育援助的援助下降“将延续投资不足、失去的联合不仅是个人改变命运的机会，当一代又一代儿童在失学中度过他们的国教国偿黄金学习年龄，而不断攀升的科文债务负担使发展中国家不得不在还债和投资教育之间做出残酷的选择。同时应对不断加深的组织债超支出全球教育筹资危机。健康、然而现实令人忧虑——全球仍有二点六三亿儿童和青少年失学。联合国教科文组织于七月十日在巴黎总部召开“教育变革峰会+4”会议，体面工作和气候行动都无从谈起。新冠疫情的冲击尚未完全消退，当一百多个国家在偿债上的支出超过教育支出时，探索创新的融资工具，地缘政治冲突分散了国际援助的注意力，更是整个国家未来几十年的发展潜力。重申了对可持续发展目标四的承诺，这不仅是财政政策的失败，是打破贫困代际传递的最有效工具。国际社会需要的不只是紧急援助，教育不是福利支出，峰会的一项重要成果是发布了关于“债务换教育”的技术指南， 聚焦全球教育筹资危机应对方案。近四十位全球领导人汇聚教科文组织，上百个国家在偿还债务方面的支出已经超过教育支出。教科文组织总干事警告，而是对人力资本的根本性投资，探索将债务减免与教育投资挂钩的创新融资机制。
